评论员 吴燏函
民族复兴的基础在教育，而整个教育的基础在中小学。
日前，我市12个教育项目集中开工：全市规划新建、改扩建、续建中小学校、幼儿园153所，其中学前教育项目53所、小学51所、初中33所、高中16所，项目数量、投资规模均创近年新高。这是市委、市政府坚持“项目为王”鲜明导向，深入落实教育优先发展战略，加快补齐教育发展短板，持续保障和改善民生的重大举措，也是满足人民日益增长的优质教育需求的题中应有之义。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。2012年以来，我市普通高中在校生增加3万人。2015年以来，市中心城区每年增加中小学在校生7000余人，存在校舍不足的短板。扩大基础教育供给，在“有学上、学好上、上好学”的递进关系中，“有学上”最基础，这就需要增加学校数量，尤其要加强乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校和县城学校建设，补齐农村办学条件短板，保障适龄儿童就近入学。在硬件投入上，还要大力推进校园标准化建设，积极引进社会力量兴资办学。
在“两个大局”背景下，教育内外环境发生了深刻的变化。我们必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育，抓住重大机遇，开创教育新局面。驶入新时代的基础教育不仅要求“学有所教”，更要“学有优教”。我们应该将提质增效作为驻马店基础教育事业发展的新坐标，继续以德智体美劳全面发展为优质教育核心，大力推进“五育并举”和“三全育人”相结合，让教育不单单是“成绩单上的数字”，更是培育三观、练就本领的摇篮。
教师是立教之本、兴教之源。以前，一块旧黑板、拼凑的课桌椅、破旧的教室是学校的全部。如今，学校的面貌发生了翻天覆地的变化，不仅宽敞明亮，还拥有现代化的教学设备。但配套设施这么齐全的学校里，谁来教？没有一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，基础教育的质量就难言真正提高。在提升教师特别是乡村教师职业吸引力方面，我们依然要下大力气、出真招，在收入待遇、职称评定、编制等方面，应让更多教师特别是乡村教师享受到政策优惠，同时也要抓好师德师风建设。教师的道德情操、行为准则直接影响学生的人格养成，关乎育人成效。把严格制度规定同健全日常教育督导相结合，能促进广大教师以身作则、立德垂范，让良好师德师风浸润人心、传之久远。
基础教育在整个教育体系中处于基础地位，是关系每个家庭的最大公共产品。推动基础教育迈上新台阶，必须充分发挥各责任主体的优势作用，形成合力，让基础教育朝着公平而有质量的方向不断进步。
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